Tarefa igualmente influenciada no documento "Aprender com a Biblioteca Escolar 2016", na sua página 17, com modificações tornadas essenciais com a realidade deste Agrupamento, procedeu-se à dinamização desta atividade tendo como ponto de partida o livro de Maria Lúcia Carvalhas, "Quanto vale a amizade?"
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Ouvida a história e passada a fase de conversa sobre este assunto, pediu-se aos alunos a resolução da seguinte tarefa:
O documento "Aprender com a Biblioteca Escolar 2016", na sua página 27, propõe uma atividade muito interessante intitulada "ANI+", pensada entre duas balizas temporais: o dia 4 de outubro, Dia Mundial do Animal, e o dia 10 de dezembro, Dia Internacional dos Direitos dos Animais.
O ponto de partida foram dois livros editados pela Editora Bruaá:
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Acompanhando a apresentação que se segue, em duas sessões para todos os alunos do 1ºCEB, estes foram confrontados com várias situações de maus tratos e abandono de animais, tentando, deste modo, consolidar neles o respeito por todos os seres possuidores de direitos e de dignidade.
Assim, à medida que a apresentação ía avançando, foram vistos os seguintes filmes:
Foi-lhes contada a comovente história do cão Hachico:
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Ouviu-se a história do audiobook "O elefante acorrentado", de Jorge Bucay:
Ouviu-se o testemunho de Vitor Hugo Cardinali sobre a forma como são tratados os animais do circo:
Viu-se um pequeno e contundente anúncio da União Zoofila sobre o abandono dos animais:
Divulgaram-se alguns sites de defesa dos animais:
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Os alunos dos 3º e 4º anos, no período de uma semana que mediou as duas sessões, reuniram informação para responder às seguintes curiosidades:
A proposta final foi a elaboração de um cartaz apelativo ao não abandono e/ ou mau trato dos animais. De entre todos, será escolhido o melhor de cada turma e, de entre elas, por votação, um só por cada Centro Escolar. Estes irão ser afixados pelas localidades de residência dos alunos.
O documento "Aprender com a Biblioteca Escolar 2016" forneceu outra atividade - "Nós gostamos! E tu?" - que, mais uma vez, foi adequada aos meninos do ensino pré-escolar. O seu grande objetivo é dar a conhecer aos alunos um dos grandes ícones da indústria cinematográfica norte-americana que, apesar de falecido em 1966, continua presente no imaginário das crianças com as suas personagens e aventuras - Walt Disney.
Com esta atividade, procurou-se fazer um breve périplo pelo imaginário disniano, suas personagens mais conhecidas mais antigas e mais recentes, sua filmografia, a presença da sua produtora em filmes como o recente "Frozen" ou em produtos como jogos online, peças de roupa, sapatos e outros milhares de produtos.
Os meninos foram, finalmente, convidados a desenhar, em folha própria distribuída, as personagens do universo Disney.
A sessão "Os meus medos", cujo público-alvo foi o ensino pré-escolar, baseou-se, com algumas alterações e ajustamentos, na atividade com o mesmo nome, presente no documento criado e divulgado pela RBE, na sua página 15, "Atividades para aprender com a Biblioteca Escolar"
O ponto de partida foi o livro de Adélia Carvalho, "Livro dos medos"...
Ao qual se juntou o livro de Emily Gravett, "Grande livro dos medos do pequeno rato"...
... em que os meninos aprenderam muitas palavras acabadas em fobia destinadas a nomear os vários medos que se conhecem: aracnofobia, entomofobia, teratofobia, clinofobia, aicmofobia, ablutofobia, hidrofobia, etc, etc....
Deu-se a palavra a todos eles para falarem, livremente, dos seus medos, das suas perturbações e, depois, pediu-se-lhes para passarem tudo para um desenho em folha distribuída.
Assim que acabaram de desenhá-los, dobraram-nos, muito bem ao meio, e colocaram dentro de uma caixa especial muito mágica que engoliu os seus medos para que estes nunca mais os pudessem perturbar.
Para a sala ficou reservada a tarefa de as Educadoras conversarem com os meninos para que estes verbalizassem os seus medos, resultando daí a construção de um Fantoche do Medo para que se fizesse a purga do mesmo.
Baseado na 3ª sugestão (mensagens secretas) da RBE - MIBE 2016/ Aprende a descodificar o teu mundo - mas com algumas alterações, os alunos do 4.ºAno dos Centros Escolares Sul e Norte e alunos do 2.ºCiclo escreveram mensagens alusivas às suas Bibliotecas, reescrevendo-as em tiras de cartolina, utilizando o código Morse e colando nas paredes para que os colegas pudessem descodificar o seu conteúdo.
Para as turmas do 2.ºAno dos Centros Escolares, foi lido o texto "A revolução das letras", retirado do livro "O Têpluquê e outras histórias", de Manuel António Pina.
Para que as letras não se revoltassem: o a contra o z e as vogais contra as consoantes, o que daria uma grande confusão, até para a arrumação, por ordem alfabética, dos livros nas Bibliotecas, pediu-se aos meninos para pintarem, com elegância, as letras do alfabeto, recortarem com muito jeito e colarem, bem presas, as letras no seu lugar porque, assim, por mais insatisfeitas que, legitimamente, pudessem estar, não iam mudar a ordem do mundo!
Para os meninos do 1.ºAno dos Centros Escolares Norte e Sul, foi reservada a leitura de fábulas de Esopo, através do livro em Pop-Up...
... complementada com a leitura de Fábulas de La Fontaine, presentes na coleção "Expresso Mais Novos".
Ouvidas algumas destas fábulas, os meninos coloriram algumas das suas personagens e, recortadas as mesmas, colado um suporte atrás, levaram para as salas fantoches.
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Para os alunos do Centro Escolar Centro foram lidas as histórias do "Capuchinho Vermelho", "Os três porquinhos", "João-pé-de-feijão", "A galinha ruiva", "A Cinderela" e o "Gato das botas" da coleção "Para ler e tocar" - livros POP-UP.
No final das histórias os alunos escolheram a história que queriam trabalhar e pintaram as suas personagens criando com elas fantoches.
